El presente y el futuro de la formación pasa por el e-Learning

El e-Learning ha permitido a millones de empresas y organizaciones de todo el mundo dar auténticos pasos de gigante en formación. La posibilidad de elegir el momento y el lugar donde el usuario quiere formarse, la rapidez y rentabilidad en la formación de grandes colectivos… son sólo algunas de las claves que podríamos señalar, y que fundamentalmente se resumen en dos palabras: interactividad e inmediatez.

Según el último informe realizado por Eurostat, la oficina de estadística europea, el 39% de las empresas españolas con más de 10 empleados utilizan la modalidad formativa del e-learning. Un porcentaje que ha ido creciendo año tras año desde los datos correspondientes a 2003 que la oficina facilita (ha pasado del 22% de las empresas con formación a distancia al 39% actual).

En cuanto al panorama internacional, los datos son bastante similares. Los demás países europeos también han incrementado el número de empresas que ven en este modelo educativo una novedosa forma de aprendizaje con herramientas y aplicaciones que no pueden ofrecerse con otros sistemas de estudio.

Si trasladamos el caso a los Estados Unidos, según el informe “Online Education in the United States, 2010 (English), alrededor de 5,6 millones de alumnos estudiaron al menos un curso de manera online durante el año 2009, lo que supuso un aumento de casi un millón con respecto al año anterior.

Retos
En los últimos tres años el número de actividades de e-Learning en la empresa española se ha multiplicado por 2,5 , no así entre el colectivo de personas en paro. De hecho, España se encuentra aún por detrás de países europeos en relación a los niveles de implementación de formación eLearning para desempleados.

Normalmente, en las economías más productivas de Europa, países nórdicos u Holanda, los desempleados utilizan con mayor frecuencia las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para realizar cursos de formación. La realidad europea confirma por tanto que existe una relación directa entre la formación profesional basada en las TIC y un mayor nivel de empleabilidad.

En España, según datos del INE, los trabajadores sin empleo tienen unas tasas de acceso a las TIC inferiores a las de uso de estas tecnologías por parte de los trabajadores en activo, quedando patente así el difícil acceso a este tipo de formación. Como dato ilustrativo, cerca de un tercio de los trabajadores españoles en paro no ha utilizado Internet y un cuarto no ha utilizado nunca un ordenador.

Esta exclusión digital de los desempleados le cuesta a la economía española 1.300 millones de euros, según estimaciones a las que llega el profesor Sandulli, costes relacionados con un mayor tiempo para encontrar un empleo por parte de desempleados sin acceso a Internet ni a ordenadores y el coste de oportunidad derivado de no poder acceder a ciclos formativos ofertados por eLearning.

Es un hecho constatado que los trabajadores desempleados tienden a intensificar el uso de Internet para reciclarse y mejorar sus capacidades de cara a conseguir un empleo en el futuro. A través de numerosos estudios, ha quedado patente que los principales beneficios asociados a la adopción de acciones formativas apoyadas en herramientas tecnológicas, como lo son ordenadores y el acceso a Internet, son la reducción de costes de formación, desplazamientos de los alumnos y profesores y, de los tiempos medios de adquisición de competencias.

Por esta razón los planes de formación que incluyen herramientas TIC para desempleados empiezan a ser una realidad en nuestro país.

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